LA EDUCACION  Y SUS LACONICOS PARADIGMAS

Desde un principio creíamos que para lograr asirse de un futuro que no fuera incierto, debías estudiar a costa de lo que fuera, no importa la cantidad de suplicios o vejámenes a los que te debes someter. Con tal de que adquieras conocimiento para que en la posteridad puedas procesarlo y proyectarlo. Además lograrías ubicarte económica y socialmente en este mundo capitalista. Ese era el pensamiento solaz para muchos jóvenes que rondaba en los años setentas y así lo percibían los exegetas de la educación llámese ministerio o secretaria de educación, en medio de su  extraña pero “infinita sabiduría”. Lo que no contaban estos gurús del conocimiento es que estos paradigmas inefablemente cambiaron y siguen cambiando con la rapidez que se ha caracterizado en estos últimos tiempos de  un mundo globalizado y volátil, es entonces cuando nos preguntamos si la educación va en la dirección correcta y no se quede anquilosada en un marasmo de ideas superfluas. Que perfectamente pueden pasar al desván de las modelos y corrientes pedagógicas obsoletos. Podríamos asegurar que en el siglo XX  fueron la enseñanza icónica de un país subdesarrollado   como el nuestro, pero la sociedad y la manera de procesar conocimientos  y proyectarlos, irremisiblemente cambió empero la conducta que asume el gobierno y sus espartanos sigue siendo regresiva y primigenia que colocan a Colombia en el patio trasero en  avances educativos de Latinoamérica.

Con estas perspectivas inciertas  observamos cada día  a un gobierno timorato y distante en el que aborda la  educación con una  irresponsabilidad aberrante y frívola, pues si sus pronósticos  es colocar al sistema educativo colombiano  a la vanguardia  de Latinoamérica dentro del próximo lustro, dista mucho de alcanzar esa meta, a sabiendas que no le está entregando el rubro necesario a la educación para lograr ese magnánimo objetivo.

 Para lograr esta meta se hace necesario la implementación efectiva y urgente de las tics teniendo en cuenta que las tecnologías y la educación deben marchar aunados y a  la par de las exigencias dentro de un mundo globalizado.

Pues  bien los paradigmas de la educación que en otrora eran regla de oro estipulaban, que se debía estudiar primero por conseguir una estabilidad económica y laboral que asegure de forma perene en el siglo XXI, por otro lado se estudiaba para manejar un intelecto propio de la sociedad en la cual estaba el niño enmarcado, con una cultura exclusiva y exuberante en conocimiento y así poder trasmitir nuestros genes a las generaciones venideras.

Hoy en día nuestros niños se encuentran encerrados en un sistema educativo  acartonado y lineal en donde hasta los colegios perdieron su magia educativa. Y todavía manejan un sistema en el que los aísla y no los deja volar con sus ideas, creyendo erróneamente que el conocimiento es único, exacto y tediosamente predecible.

Cuan miope y errático sigue la postura del estado frente  al sistema educativo que sigue lleno de una sinonimia de las mismas ideologías vetustas del siglo XX

Y Vemos con espasmo como el estado colombiano ha sido sorprendentemente  retardatario pues no realiza la suficiente inversión en materia de educación como la adquisición de suficientes herramientas propias de las tics que estén a la altura de las necesidades de los colegios, además no contribuye a mejorar la calidad de vida de los artífices moldeadores de la educación, como es el maestro o docente y se ufanan entregando unas prebendas raquíticas, como medallas o diplomas sin tener en cuenta los sueldos miserables y mucho menos la incentivación, como la capacitación de estos en aras de mejorar la calidad de la enseñanza. 

 

El año pasado el ministro de las tics. Anuncio a los cuatro vientos que Boyacá en el 2013 estaría totalmente conectada hablando en términos de instituciones educativas, lo cual es una de las tantas falacias a las que ya estamos acostumbrados a oír de estos últimos gobiernos de turno con su política represivamente neoliberal.

Podríamos concluir con este análisis que nuestra educación se cierne en la actuación porfiada y totalmente equivoca de unos cuantos gobiernos que asumen una actitud supina frente a directrices emanadas de organismos mundiales dañinos como la banca multilateral que solo exigen resultados en términos de cobertura traducidos en aforismos,  desestimando totalmente la calidad y produciendo el aniquilamiento de tajo del pensamiento de todos los niños de nuestro país.

JOSUE T. MARTINEZ ANGARITA

CATEDRATICO Y ECOLOGISTA

PAZ DE RIO -BOYACA